周五下午四点半，办公室里最安静的那半小时，往往不属于休息。教案要按新的课时改，课件得配上图，下周家长会还欠一份说得过去的沟通稿。这些活单拿出来都不难，难在它们挤在同一段时间里，而且没人替你分担。
十月十九日，腾讯在深圳福田发布 WorkBuddy 教育公益版，面向全国教师开放。同步上线的教师积分普惠计划，给开通账号的教师连续 12 个月、每月 2000 积分，用在备课、课件生成、家校沟通、学情分析这些具体事上——央广网十九日的报道里写明了这些用途。
消息出来之后，值得先问的不是"这东西好不好用"，而是几个更实际的问题。索性按问题说。
2000 积分，够干多少活？
具体能跑多少个任务，我没法给准数。积分怎么折算成一次生成，各家产品算法不同，公开报道里也没给出换算表。
但有个细节值得留意：首发地深圳福田，全区约 110 所学校、近 1.3 万名教师全部配备，腾讯 SSV 和福田区还给每位教师设了一本"AI 积分存折"，用掉多少一目了然。这是中国新闻网广东频道的报道里提到的。
给全区老师发存折这个动作，本身就说明了预期——他们判断老师会真的用，用到能看出消耗节奏。如果只打算做一件发布会上的样品，用不着记账。
送额度的事不少，这次哪里不一样？
市面上免费送额度的活动很多，送完就搁着。原因不复杂：大部分人卡在最开始那一步，不知道该怎么跟 AI 开口。
这次的顺序是反过来的。光明网转引科技日报的报道说，教学设计、家校共育、学生成长、专业成长这些高频场景，都做成了现成入口，创意教学、剧本课堂、课件制作、素材加工也在里面；研发团队还联合北京大学、北京师范大学等高校，内置了 209 位"教育专家"。老师不必先琢磨怎么把需求写成提示词，说清教学目标、班级情况和想要的初稿，AI 接着往下做。
先降"会不会用"的门槛，再谈"用得起"。这个次序对了才有意义，倒过来做，白送也没人领。
还有一层报道里容易漏掉。福田区教育科学研究院将以官方名义组织区内教师，把教学经验、教学方法、教研成果整理上线，转化成产品里可调用的教育专家。也就是说，老师在这件事里不只是使用者，还是供货的一方。
这个设计要是真能跑起来，价值比送积分大得多。过去几十年的教研成果，多数锁在个人电脑的文件夹里，退休了就跟着走了；现在有机会变成别人打开就能叫出来的东西。当然，能不能真跑起来是另一回事，得看后面怎么组织。
我不在深圳，跟我有关系吗？
有关系。
按官方口径，计划不限地区与学段，小学、中学、高校教师都能申领。以学校或区域为单位申领的，由单位统一报送教师信息、集中办理；个人可以从"腾讯SSV"或"WorkBuddy"微信公众号菜单栏进申领入口。
福田只是先跑的那一批。为什么选中它，报道里也给了答案：2025 年 3 月，福田区印发《全域推进教育人工智能应用的二十五条举措》，从普及到素养提升，覆盖全学段、全学科。区域层面先有了推动，产品才落得下去。
积分花完了，是不是就得掏钱？
腾讯方面在官方问答里的说法是：积分用完后仍可继续使用免费模型。具体是哪些模型、限不限量，官方用的是"暂时"两个字——这个词要留意，它会变。
所以我的建议是：把这一年当试用期，重点不是把 2000 积分花干净，而是弄清楚哪几件事交给 AI 真省时间、哪几件事返工比自己动手还慢。这个账攒下来，一年之后哪怕要付费，你也是拿着账本去付的，不是被人推着付的。
AI 给的教案，敢直接拿去上课吗？
不该直接拿。
据央广网报道，深圳有位历史教师想让学生"走进"龙骨山遗址，把地层形成的过程剖开来看。她的做法不是说一句"帮我做个课件"，而是先把"这节课要让学生干什么"讲清楚，AI 先出结构、再出交互、最后补情境题，改几轮才进课堂。
这里面最值钱的不是 AI 那几轮产出，是中间那几轮"改"。学情是本班的，教学目标是老师定的，AI 给的是初稿和支撑材料。把它当同事用，别当替身用——这条线守住，出问题的概率会小很多。
这事该盯哪一头？
国产 AI 前半场比参数、比跑分，现在明显在转向比谁先把场景做实。把讲台当入口，把 209 位专家做进产品，把积分做成一本能查的存折——单看哪一件都不算颠覆，但都是让普通人真的开始用的那种活。
我更愿意把它看成基础设施的活。AI 要像水电煤一样普及，总得先有人把管子铺到门口。铺管子不体面，也不出新闻，可它决定你什么时候能用上。
至于效果，一年之后福田那 1.3 万名教师的课堂上会留下答案。现在说好说坏都太早。门槛确实往下挪了一格，挪得不算大。